MCC

Paty Melhem — Mon, 23 Jan 2012 16:43:27 +0000

“Paz e bem a todos os cursilhistas do Brasil

Estamos no ano Jubilar e nos preparando para a grande festa do Jubileu de Ouro do MCC.

Pensando nisso, para que nao cheguemos no jubileu despreparados, semanalmente nosso assessor espiritual nacional enviará mensagens para todo Brasil.

Divulguem, meditem, se preparem para este grande celebrar e para nosso Relancamento.

DECOLORES”

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Paty Melhem — Sun, 22 Jan 2012 18:55:38 +0000

ZENIT

O mundo visto de Roma Serviço diario – 18 de janeiro de 2012

Cursilho de Cristandade número mil na diocese de Córdoba

Em todo o mundo, só Porto Rico atingiu a mesma cifra

CÓRDOBA, quarta-feira, 18 de janeiro de 2012 (ZENIT.org) -

Mais de 500 pessoas participaram do encerramento do cursinho número mil do Movimento de Cursinhos de Cristandade. Dom Demetrio Fernández, bispo de Córdoba, na Espanha, presidiu o ato acompanhado pelo reitor do movimento, Álvaro Martínez, além dos diretores espirituais Manuel Hinojosa e Manuel Montero e do consiliário Manuel Sánchez.

Depois da leitura do decreto que concede a indulgência plenária para todos os participantes no cursinho ou na missa de ação de graças a ser celebrada no próximo dia 22 de janeiro, na Santa Igreja Catedral, trinta e três pessoas que participaram no cursilho número mil deram seu depoimento à assembleia. O bispo felicitou-os pelo aniversário e os encorajou a continuar praticando a sua vocação cristã vinculados ao movimento. Mais de 33.000 pessoas participaram em Cursilhos de Cristandade em Córdoba, o que, segundo a diocese, “é motivo de felicidade, já que só em Porto Rico foi celebrado até hoje o cursinho número mil em todo o mundo”.

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Método Ver Julgar Agir utilizado pela EMBRAPA

Paty Melhem — Wed, 11 Jan 2012 23:00:12 +0000

A primeira etapa do projeto de EA implementado pela Embrapa Meio Ambiente¹ , ocorrida no período de 1997 a 2001, contou com as parcerias da Coordenadoria de Assistência Técnica Integral – vinculada à Secretaria de Agricultura e Abastecimento do Estado de São Paulo – e de Delegacias Estaduais de Ensino dessa mesma unidade da federação. Teve por propósito contribuir na capacitação de educadores (do ensino formal e não-formal) em métodos participativos de EA, contando com a assessoria de especialistas nas áreas de educação, da agricultura e do meio ambiente. Nesse período os trabalhos destinados ao público-fim, constituído por estudantes e agricultores, foram realizados em municípios-piloto paulistas das regiões de Campinas e de Bragança Paulista, com enfoque nas atividades pedagógicas de formação de multiplicadores em métodos de EA, contando com a participação de delegados de ensino, diretores de escolas, professores e extensionistas rurais. Nesses eventos, realizados em salas de aulas e ao ar livre, foram escolhidos democraticamente os temas geradores mais adequados às realidades locais, visando o estudo do contexto e a mobilização social voltada à conservação dos recursos naturais, tais como a água, o solo, a recomposição de matas ciliares e o uso indiscriminado de agrotóxicos.

No exercício da responsabilidade social, a Embrapa Meio Ambiente, a Motorola e as Prefeituras Municipais de Jaguariúna, Santo Antonio de Posse, Holambra, Pedreira, Amparo, Artur Nogueira e Mogi Mirim lançaram a Campanha “Meio Ambiente e a Escola” [ Regulamento em formato PDF ] . As escolas da rede pública municipal e estadual – educação infantil, ensino fundamental e médio, educação para jovens e adultos e escola técnica – foram convidadas a desenvolver projetos de educação ambiental. Para viabilizar tais projetos, a Campanha lançou e disponibilizou para todas as escolas, o livro “Educação Ambiental – Capacitação de agentes multiplicadores e desenvolvimento de projetos” [ Veja a publicação ], contendo registros de projetos de escolares e material de apoio a capacitação, além da premiação dos melhores projetos, ou seja, aqueles que melhor contribuam para melhorar a qualidade de vida da população local, promovendo intervenções positivas nos diversos níveis que compõem o patrimônio ambiental. Os projetos concorrem a três prêmios por categoria.

Além do trabalho de EA nas escolas, foram realizadas, também, atividades com agricultores dos municípios paulistas de Holambra, Jaguariúna, Santo Antonio de Posse e Valinhos. Para esse público específico foi aplicado o método de Diagnóstico Rápido Rural Participativo. Levantamentos dos meios físico e social, realizados em visitas a propriedades rurais de microbacias hidrográficas selecionadas, foram complementados pela realização de reuniões com os agricultores. Possibilitou-se, assim, definir os temas prioritários a serem abordados nesse componente do projeto. Resultaram em ações coletivas voltadas a promover o desenvolvimento rural em bases sustentáveis, tais como palestras, dias-de-campo e mutirões.
Método de capacitação
A aprendizagem ocorre pela construção do conhecimento a partir da própria comunidade, em que se alternam atitudes de ação e de reflexão. Em 1997, os educadores realizam estudos teóricos e práticas de ensino, cujos conteúdos e vivências trazem subsídios aos professores e extensionistas rurais em ações posteriores com os alunos e agricultores, respectivamente.
Além de abordar aspectos teóricos relacionados à EA, de acordo com os princípios e métodos propostos pelo educador Paulo Freire², foram oferecidas vivências baseadas nas seguintes técnicas de ensino:
• Estudo do meio – percurso em trilhas em áreas rurais dos municípios, reconhecendo características do meio físico – reservas florestais ou áreas agrícolas – e do meio social rural.
• Jardim multifuncional – espaço da escola onde é instalada uma infra-estrutura de apoio a atividades pedagógicas, tais como: posto meteorológico, plantio de hortas, pomares, canteiros de plantas medicinais e minibosques. Realizadas visitas dos educadores à instituição de referência em jardim Multifuncional, o Centro de Educação Ambiental Vivenciada (CEAV) em Sumaré/SP, implantado em 1989 na Escola Municipal de Primeiro e Segundo Grau “José de Anchieta”.
• Roteiro de estudos e experimentos – textos referentes à temática agroambiental, com a descrição de experimentos simples que auxiliam o estudo de importantes questões como a capacidade de infiltração da água no solo, utilizando-se de kits desenvolvidos pela Coordenadoria de Divulgação Científica e Cultural do Instituto de Física e Química da USP – Campus de São Carlos. Também roteiros de experimentos relacionados a outros assuntos constam de materiais didáticos publicados pela Embrapa Meio Ambiente , tais como microrganismos importantes na agricultura e riscos de impactos de agroquímicos em organismos aquáticos.
• Dinâmicas de grupos – a percepção dos elementos do ambiente será facilitada na medida em que possamos nos entender como parte da natureza, interagindo com ela como indivíduos e também nos grupos sociais.
Após o processo de avaliação contínuo feito com os educadores envolvidos no Projeto, verificou-se a partir de 2000, a necessidade de restruturação e incremento inovador da metodologia, de modo a atender a demanda por um processo efetivamente educacional. Foram inseridos conceitos e técnicas inovadoras, como “Sociedade Sustentável” para estimular as parcerias e viabilizar os projetos; e técnicas de diagnóstico, avaliação de impacto e gestão ambiental ao método da Igreja Católica, Ver-Julgar-Agir, incrementado ainda pelo verbo “Celebrar”.
A nova proposta metodológica demonstrou-se satisfatória para o desenvolvimento da percepção ambiental, instrumento fundamental para a conscientização e mudança de valores e atitudes. Configurou-se ainda, como um processo efetivamente educacional, voltado para o ser humano e não para o meio ambiente, atendendo a demanda de processos de Macroeducação – Sociedade Sustentável, no qual a produção de alimento é uma premissa de sustentabilidade.
O processo de validação foi realizado após o Workshop de Avaliação dos Projetos desenvolvidos pelos educadores capacitados no Curso oferecido em 2000, para coordenadores pedagógicos e extensionistas de 30 municípios da região de Campinas.
Os educadores, visando contribuir para a formação de sociedade sustentável, atuam na formação de agentes multiplicadores dos diversos setores (público, privado e sociedade civil), que compõem a comunidade-alvo. Desenvolvem a percepção ambiental, envolvendo-os no processo de construção coletiva do conhecimento da realidade ambiental local.

Compreende-se , portanto, que a metodologia é um processo educacional, voltada a público diverso (macroeducação), dirigida a conscientização da sociedade sobre a importância do meio ambiente e da produção de alimentos para que tenhamos um futuro sustentável, com alimentos suficientes às gerações futuras. Propõe para tanto, a formação de agentes multiplicadores dos três setores da comunidade-alvo (público, privado e sociedade civil).
O método proposto pelo projeto é constituído por seis componentes, cuja somatória das características atribuídas pelas partes resulta na eficácia, eficiência e efetividade dos resultados esperados de conscientização do público-alvo.
1) Contextualização local – conhecer o ambiente próximo
• Mapeamento da área de estudo e das informações obtidas.

2) Planejamento participativo – integrar os diversos setores da comunidade em torno da melhoria da qualidade do ambiente e da alimentação.

Promoção do envolvimento e moderação do diálogo de toda a comunidade – três setores em torno de um objetivo comum.
3) Tema gerador – realizar atividades simples e de interesse coletivo.

• Estabelecimento do foco de intervenção e parcerias.
4) Práxis socioambiental Ver-Julgar-Agir– desenvolver a percepção ambiental.

• Orientação de práticas que estimulam as capacidades cognitivas, afetivas e psicomotoras de leitura da diversidade e complexidade da paisagem.
5) Segurança alimentar – inserir a questão agrícola na análise do meio ambiente e ressaltar sua importância para a existência humana, inclusive para a população urbana.
• Ênfase à reflexão sobre as questões relacionadas ao cardápio cultural, fortalecimento da agricultura familiar e da agroecologia.
6) Avaliação na educação ambiental – auxiliar a melhoria contínua e inovação do processo.
• Estabelecimento de condições à análise do processo visando sua continuidade e permanência na formação de comunidade sustentável e melhoria da qualidade ambiental.
O processo de validação da metodologia apontou sua eficácia de promover a conscientização em curto prazo (a partir do terceiro mês), eficiência pelo seu efeito multiplicador (1:1.000 na rede de ensino) e efetividade na obtenção de resultados concretos de mudanças de atitudes e busca de integração entre setores da sociedade. Além do mais, o processo participativo demonstrou contribuir para melhorar as relações humanas entre os participantes e os hábitos alimentares. Um resultado concreto dessa proposta foi a participação de 70 educadores e 100 especialistas na construção coletiva da publicação de cinco volumes, a série “Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável” [Veja em nossas publicações].
A partir de 2002, a Embrapa Meio Ambiente iniciou uma nova frente de ação no âmbito da EA³ . Com o intuito de “fazer o que se diz”, enfatiza sua atuação no âmbito interno e no exercício da responsabilidade social da instituição, cuja estratégia é a internalização da temática ambiental na própria Embrapa, enfatizando-se três linhas de trabalho:
a) no âmbito interno, a consolidação de uma cultura institucional de desenvolvimento tecnológico em sintonia com os preceitos da sustentabilidade;
b) junto à comunidade próxima, assegurando o exercício pleno da responsabilidade social, segundo sua competência institucional;
c) na interface Embrapa/sociedade – promovendo valores e práticas dialógicas com o público-alvo da pesquisa, sensibilizando-o para as novas oportunidades de inserção em um mercado exigente em qualidade, assegurando a potencialização dos impactos positivos dos resultados das pesquisas por adoção de tecnologias apropriadas à gestão ambiental do agronegócio.
Essa iniciativa tem por propósito atuar na formação de educadores ambientais em todas as Unidades da Embrapa, promovendo um processo interativo entre elas na construção de propostas de integração, de caráter intra e interinstitucional. Uma das estratégias é a conscientização ambiental simultânea dos empregados e a sua habilitação para implementar programas/projetos que favoreçam o seu engajamento em atividades de EA junto às comunidades, governos e organizações não-governamentais locais, colaborando com as instituições públicas de ensino fundamental na formação de seus docentes. Poderá, também, influir/beneficiar na adequação das diferentes realidades no processo de transferência tecnológica, de acordo com a missão institucional das Unidades da Embrapa. Assim, a motivação e a capacitação para a prática de EA visam fortalecer o relacionamento entre a Embrapa e a sociedade em geral.

A compreensão e interação adequada da sociedade com a natureza influi no trabalho com os seus elementos- água, ar, solo, flora, fauna e ser humano. Ações de proteção ambiental podem ter o caráter conservacionista ou preservacionista, mas não necessariamente são sustentáveis, principalmente quando não observam a interdependência de um elemento com os demais.

É preciso construir e transmitir conhecimentos e sensibilizar a sociedade sobre todos os elementos que constituem o ambiente e suas interdependências, formando-se simultaneamente a consciência de que um elemento componente jamais sobreviverá sem o outro.
A não inserção do ser humano como parte integrante do meio ambiente também tem sido um entrave na comunicação entre educadores e público-alvo, sendo necessário resgatá-lo através da sua valorização como pessoa e reconstrutor da natureza.
No exercício da responsabilidade social, a Embrapa Meio Ambiente, a Motorola e as Prefeituras Municipais de Jaguariúna, Santo Antonio de Posse, Holambra, Pedreira, Amparo, Artur Nogueira e Mogi Mirim lançaram a Campanha “Meio Ambiente e a Escola”. As escolas da rede pública municipal e estadual – educação infantil, ensino fundamental e médio, educação para jovens e adultos e escola técnica – foram convidadas a desenvolver projetos de educação ambiental. Para viabilizar tais projetos, a Campanha oferece material didático, capacitação e premiação dos melhores projetos, enfim aqueles que contribuam para melhorar a qualidade de vida da população local, promovendo intervenções positivas nos diversos níveis que compõem o patrimônio ambiental. Os projetos concorrem a três prêmios por categoria.
A Embrapa Meio Ambiente também se preocupa em conscientizar e promover a interação entre pais e filhos e produtores rurais. Para isso, a pesquisadora Maria Conceição Peres Young Pessoa coordenou a elaboração das Cartilhas dos Jogos Ambientais da EMA [Veja em nossas publicações], um conjunto de sete livros (patrocinados pela Secretaria de Politicas para o Desenvolvimento Sustentável – Ministério do Meio Ambiente, Programa Alimento Seguro – segmento campo – PAS do SEBRAE e SENAI) e cd-rom de músicas ambientais (patrocinados pela Prefeitura Municipal de Lagoa dos Três Cantos (Rio Grande do Sul) com apoio do SINPAF – Sindicato nacional dos trabalhadores de instituições de pesquisa e desenvolvimento agropecuário) sobre os temas: Água, solo, vegetação, fauna, ar, segurança alimentar sempre acompanhados com jogos. É importante enfatizar, o empenho da pesquisadora na revelação e valorização de talentos de funcionários e estagiários envolvidos na produção do material.
¹Os trabalhos do período inicial do projeto “Nova agricultura: educação agroambiental para o desenvolvimento rural sustentável”, de 1997 a 1999, foram coordenados por Francisco Miguel Corrales (chico@cnpma.embrapa.br). Com o seu ingresso em curso de pós-graduação, coube a coordenação dos trabalhos na fase seguinte, de 2000 a 2001, à pesquisadora Valéria Sucena Hammes (valeria@cnpma.embrapa.br).
² FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 8. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. 93 p. (Coleção O Mundo, Hoje; v. 24).

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 13 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. 218 p. (Coleção O Mundo, Hoje; v. 21).

FREIRE, Paulo. Educação e mudança. 23. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999. 79 p. (Coleção Educação e Comunicação; v. 1).

³A segunda fase dos trabalhos em EA implementados pela Embrapa Meio Ambiente, iniciada em 2002, refere-se ao projeto “Capacitação de educadores ambientais nas unidades da Embrapa pelo método ver, julgar e agir e educação ambiental integrada dos seis elementos”, coordenado pela pesquisadora Valéria Sucena Hammes.

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2012 – Ano do Avaliar

admin — Thu, 05 Jan 2012 19:21:58 +0000

Como voce, cursilhista, avalia sua caminhada e a caminhada do seu GED e GER durante o tríduo preparatorio para o Jubileu?

Como voce pretende se preparar para o Grande Jubileu de Ouro do MCC?

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CARTA MCC BRASIL – JANEIRO 2012 (149ª.)

admin — Thu, 05 Jan 2012 18:55:59 +0000

“Não temos aqui cidade permanente, mas estamos à procura da que está por vir” (Hb 13,14). “Vi, então, um novo céu e uma nova terra…” (Ap 21, 1 ssqq).“O que esperamos, de acordo com a sua promessa, são novos céus e uma nova terra, nos quais habitará a justiça” (2Pd3,13).

Meus amados leitores e leitoras, irmãos e irmãs, peregrinos que somos todos, rumo ao Reino definitivo:

As citações acima têm por objetivo provocar algumas reflexões sobre um novo ano que começa; um novo tempo da história que o Senhor nos concede e uma nova etapa de vida a ser vivida à luz da Palavra, com os pés postos nas pegadas do Senhor Jesus uma vez que “não temos aqui cidade permanente”. Ora, “não ter cidade permanente” não significa acomodação ou conformidade passiva diante da vida e do tempo, e, sim, aquele dinamismo que nos leva “à procura da que está por vir”. Ou seja, a empenhar-nos, mais do que no ano passado, na construção de “um novo céu e de uma nova terra no quais habitará a justiça”, colaborando, assim, em nossas limitações, com o “Senhor do tempo e da história”.

1. Como vivenciar o início de um novo ano? Podem-se considerar duas maneiras de vivenciar esse momento de passagem:
a) Uma que se “conforma com este mundo” (cf. Rm 12,2) que supõe preocupações com a sobrevivência, que planeja, que prevê, que esquadrinha horizontes à procura de oportunidades de todo tipo, que luta para “levar vantagem em tudo”, e que hoje não falta numa cultura de imediatismo e de relativismo de valores, condicionante que é da mentalidade das pessoas e construtora de uma sociedade consumista, egoísta e exacerbadamente individualista. Até certo ponto, claro, tudo isso é necessário enquanto se trata da busca de uma vida digna para cada um e para todos os seres humanos, respeitosa da liberdade e da crença de cada um.
b) Outra, a partir do mesmo conselho de Paulo aos Romanos: “transformai-vos, renovando vossa maneira de pensar e julgar, para que possais distinguir o que é da vontade de Deus, a saber, o que é bom, o que lhe agrada, o que é perfeito”. Aí está toda uma programação a ser executada pelos seguidores de Jesus. Quanto mais avança um tempo novo, quanto mais se aperfeiçoam as tecnologias, quanto mais se instala uma mentalidade distorcida sobre os valores que deveriam pautar nossas vidas, tanto mais se faz necessário o discernimento proposto por Paulo: renovar nossa maneira de pensar, isto é, nossa mentalidade que é a orientadora do nosso agir, para discernir, à luz da fé e dos ensinamentos evangélicos do Mestre “o que é da vontade de Deus, a saber, o que é bom, o que lhe agrada, o que é perfeito”. Árdua tarefa essa; trabalhoso processo que irá ajudar-nos a ser fiéis discípulos e irmãos uns dos outros na construção de uma sociedade justa e solidária.
O Pai espera sua resposta para uma pergunta simples e, ao mesmo tempo complexa (porque não depende somente de você…): qual das duas maneiras norteará sua vida e a vida de sua comunidade neste ano de 2012?

2. Peregrinos, discípulos missionários num tempo novo. Na visão apocalíptica e na esperança anunciada por São Pedro, sonhamos com “um novo céu e uma nova terra” como recompensa final, diante da face do Pai, pelos sofrimentos que suportamos, pelas cruzes nossas e alheias que carregamos, pelas lágrimas que derramamos: “Então ouvi uma voz forte que saia do trono e dizia: ‘Esta é a morada de Deus-com-os-homens. Ele vai morar junto deles. Eles serão o seu povo, e o próprio Deus-com-eles será seu Deus. Ele enxugará toda lágrima de seus olhos. A morte não existirá mais, e não haverá mais luto, nem grito, nem dor, porque as coisas anteriores passaram’” (Ap 21,3-4). Entretanto, mesmo alimentados e movidos por esta esperança final, somos chamados e enviados por Jesus para construirmos, já aqui neste tempo e nestas circunstâncias, uma “nova terra na qual habitará a justiça”.
Somos, portanto, desafiados pela nossa própria vocação, a partir do chamado do Pai, a enfrentar, abraçar e, assim, assumir os desafios do tempo presente. Sem saudosismos inúteis, sem métodos ultrapassados, sem expressões que já nada mais dizem aos ouvidos e, muito menos, aos corações e à vida do homem e da mulher nesta nossa cultura epocal (isto é, nem moderna, nem pós-moderna, mas ainda totalmente indefinida…): “Nenhuma comunidade deve isentar-se de entrar decididamente, com todas as forças, nos processos constantes de renovação missionária e de abandonar as ultrapassadas estruturas que já não favoreçam a transmissão da fé” (DAp 365) . Ainda no mesmo importante documento, podemos sentir uma grande preocupação dos nossos Pastores: “Constatamos o escasso acompanhamento dado aos fiéis leigos em suas tarefas de serviço à sociedade, particularmente quando assumem responsabilidades nas diversas estruturas de ordem temporal. Percebemos uma evangelização com pouco ardor e sem novos métodos e expressões, uma ênfase no ritualismo sem o conveniente caminho de formação, descuidando de outras tarefas pastorais” (DAP 100 c). Atentos à nossa missão discipular, neste início de novo ano, somos insistentemente convidados a sair da inércia, a abandonar a preguiça e a instalação no comodismo, alegando, às vezes, desculpas “indesculpáveis” bem como a pôr em prática, corajosamente, os valores do Evangelho: a fraternidade, a solidariedade, a caridade, o amor, a justiça, o perdão… Esquecendo possíveis e naturais ressentimentos e oferecendo-nos como “hóstias vivas” numa celebração incessante da própria vida e, sobretudo, buscando a unidade na caminhada de discípulos missionários, somos chamados à criatividade no campo da evangelização; a superar as frequentes atitudes de braços cruzados; a oferecer colaboração efetiva (ao invés de nos contentarmos com o famoso “apoio moral” tão ao feitio dos acomodados) no anúncio do Reino, de acordo com os carismas com que Deus nos presenteou.

3. “Anunciar ao mundo o “Logos” da Esperança”. Penso não haver nada mais oportuno e mais encorajador nesta nossa Carta de início de ano, do que terminá-la lembrando uma das mais belas expressões do Papa Bento XVI quando, na Exortação Apostólica VERBUM DOMINI, convida-nos ao anúncio do “LOGOS” – a PALAVRA – que é o próprio Jesus – da Esperança, assim, com maiúscula: “Com efeito, o que a Igreja anuncia ao mundo é o Logos da Esperança (cf. 1 Pd 3, 15); o homem precisa da «grande Esperança» para poder viver o seu próprio presente – a grande esperança que é «aquele Deus que possui um rosto humano e que nos “amou até ao fim” (Jo 13, 1)». Por isso, na sua essência, a Igreja é missionária. Não podemos guardar para nós as palavras de vida eterna, que recebemos no encontro com Jesus Cristo: são para todos, para cada homem. Cada pessoa do nosso tempo – quer o saiba quer não – tem necessidade deste anúncio. Oxalá o Senhor suscite entre os homens, como nos tempos do profeta Amós, nova fome e nova sede das palavras do Senhor (cf. Am 8, 11). A nós cabe a responsabilidade de transmitir aquilo que por nossa vez tínhamos, por graça, recebido” (VD 91).

Um 2012 de grande aumento da fé (cf. Lc 17,5), de intensa experiência de Deus na vida de cada um e de cada uma de vocês, queridos e fiéis leitores, bem como um compromisso cada dia mais profundo na sua opção de discípulo missionário, com a presença de Maria “Mãe do Verbo e Mãe da Alegria” e com todas as bênçãos de Deus, é o que lhes deseja o amigo, irmão e servidor no Cristo Jesus,

Pe.José Gilberto Beraldo
Equipe Sacerdotal do Grupo Executivo Nacional
MCC do Brasil
E-mail: jberaldo79@gmail.com

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Mensagem de natal – Assessor Eclesiastico Nacional

admin — Tue, 27 Dec 2011 15:48:10 +0000

Natal

Natal, divino suspiro de amor infinito…
Natal, consolador hino de reconciliação…
Natal, suave e forte grito de paz…
Natal, harmonioso, cântico de esperança…
Natal, doce prece de alegria…
Natal, vibrante palavra de vida…

Natal, maravilhosa canção de bondade…
Natal, encantador poema de simplicidade…
Natal, melodiosa sinfonia de coros de anjos e pastores…
Natal, noite de brilho, de encontro do céu com a terra…

Natal, noite em que Deus responde ao pecado do homem com a misericórdia e o perdão…
Natal, revelação de um Deus pessoal, próximo e amigo…
Natal, noite de silêncio, mistério e doçura no mesmo lugar e ao mesmo tempo…
Natal, realeza e pequenez entrelaçadas sem constrangimento…
Natal, anúncio, proposta, convite e desafio…
Natal, promessa cumprida, sonho que se tornou realidade…
Natal, vida eterna…

Feliz Natal, Feliz Natal!

Pe. Xiko

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Frutas e Frutos do Natal

admin — Mon, 19 Dec 2011 18:07:20 +0000

Final de ano é a época em que as empresas se preparam para fechar a contabilidade e apurar o saldo numérico de todas as transações comerciais realizadas,analisando se as estratégias planejadas atingiram as metas pré-estabelecidas. As causas dos efeitos não desejados serão rastreadas com a devida abrangência, para que não voltem a desagradar acionistas,clientes e funcionários.

A imprensa mostrará, na retrospectiva anual, os acontecimentos políticos, sociais, esportivos, econômicos e religiosos que abalaram o mundo e transformaram as novas vidas. Merecerão destaque especial as descobertas científicas e as inovações tecnológicas que tornaram o homem capaz de destruir o planeta. Mas o mantiveram incompetente para assegurar qualidade de vida, mínima e digna, à população mundial. Esta constatação nos faz crer “que apesar de todos viverem sob o mesmo céu, nem todos desfrutem do mesmo horizonte”. A classe política divulgará suas realizações e justificará as promessas de campanha não cumpridas.

O restrito acesso aos serviços de educação e saúde, de excelente qualidade, é o fator inibidor mais significativo para que as condições de igualdade do desenvolvimento humano sejam, ainda, apenas, retóricas. Também as organizações do chamado Terceiro Setor, ou voluntariado de responsabilidade social, cujo movimento tem apresentado impressionante expansão, prestarão contas, aos seus parceiros e colaboradores. O voluntário tem a nobreza de partilhar o mais precioso tesouro da nossa era, o conhecimento – certidão de nascimento de cidadania.

De forma idêntica cada um de nós deve fazer a sua reflexão,analisando o seu desempenho pessoal na abrangência dos seis fatores motivacionais, que são: saúde física, espiritualidade,família, saúde mental, relacionamento social,carreira profissional e condição financeira. A harmonia entre esses indicadores evidenciará se as metas que planejamos, os sonhos que acalentamos e as ações que empreendemos foram desenvolvidas rumo à meta maior de todo ser humano: a felicidade. Interiormente, devemos verificar se nos tornamos menos arrogantes e mais tolerantes, menos professor e mais aprendiz, menos teólogo e mais apóstolo. Enfim, se estamos conscientizados de que os votos de – Feliz Natal – não deva ser, apenas, uma manifestação episódica de amor ao próximo,mas contínuas práticas de fraternidade.

A própria transformação da “paisagem” nos contagia, pois as ruas, as fachadas das casas, as vitrines das lojas e, até árvores, ganham decorações especiais, luzes multicoloridas e enfeites criativos. As ornamentações dos interiores das residências, e dos templos religiosos, simbolizam o nascimento do homem que dividiu a história da humanidade em antes e depois dele – Jesus Cristo.Os especialistas em marketing disputam cada centímetro, e cada segundo da mídia,principalmente da irresistível telinha da TV. O simpático velhinho,com suas tradicionais barba branca e roupagem vermelha, continua sendo a grande esperança da criançada.

Para os trabalhadores, a chance de conseguir emprego, mesmo que temporário,para os empresários, a oportunidade de maior faturamento e para o país, o crescimento do PIB – o qual deve ter como missão a melhoria da distribuição de renda. Até as frutas que serão consumidas no Natal fazem parte das estimativas dos especialistas em gestão. Porém, se não colhermos os frutos da espiritualidade, a morte na cruz terá sido em vão.

Com a esperança de que o espírito natalino sensibilize os nossos corações erradicando a discriminação, o preconceito e todas as formas de exclusão social – chagas ainda vivas na sociedade – entendemos que a arquitetura de uma mundo mais justo economicamente e mais igualitário socialmente é condição essencial á conquista da tão sonhada Paz, nesta maravilhoso planeta azul.

Fonte: Faustino Vicente
Consultor de Empresas e de Órgãos Públicos, Professor e Advogado

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